“双减”之后责任更要增强

自“双减”工作开展以来，北京市朝阳区按照“校外治理、校内保障、疏堵结合、标本兼治”的总体思路，在全面规范校外培训行为的同时，强化学校教育主阵地作用，实施了“五项能力提升行动计划”，即提升课程管理、教学管理、作业管控、课后服务、家校沟通等五项能力，完善校内外协同育人格局，营造利于学生全面发展、健康成长的教育环境。（10月27日《北京晚报》）

“双减”是指要有效减轻义务教育阶段学生过重作业负担和校外培训负担。我们要充分认识到“双减”减的是学生负担，有关各方的责任不仅不能减，而且要增强，要始终坚守立德树人教育初心，在教育上出实招、下实功，保证教育的高质量发展和学生全面发展、健康成长。

为学生减负并不是简单地把作业减下来。作为学校，要充分考虑作业量减下来后怎么保证学生该学的知识学会，而且还全面发展。这是学生家长关心的问题，也是学校努力的方向。因此，各地学校和广大教师在严格落实“双减”要求的同时，要进一步增强责任感，创新课程管理、教学管理、作业管控等，既要努力提升教学能力，也要严格管理学生，提升学生在校学习效率，保证教育教学质量不下降。同时，学校要切实开展好课后延时服务，避免校内减负、校外增负情况的发生。此外，学生作业负担的减轻，有了更多参加户外活动、体育锻炼、艺术活动、劳动活动的时间和机会，作为学校有责任加强这方面的师资力量，促进学生德智体美劳全面发展。

校外培训机构的存在是学生减负的难点。校外培训特别是学科类校外培训机构经过多年的发展，已形成一个多科类、线上线下同时发展的庞大格局，治理难度较大。虽说“双减”政策出台后，一些校外培训机构不是转型，就是关门，但也有一些校外培训机构改变了运营模式，有的从挂牌经营到躲进了居民楼中，有的从集中授课改为“一对一”上门授课，等等。还有一些培训机构在观望，一旦政策或监管松弛就立马开办。面对这种局面，有关监管部门要进一步增强监管的责任感、创新监管方式、建立常态化监管机制，让违规培训机构无处藏身。只有这样，才能真正减轻学生的校外培训负担。

“双减”让家长的负担减轻了但家庭教育责任不能减。“双减”之后，孩子的家庭作业少了，家长辅导作业的负担轻了，校外培训机构少了，家庭的教育支出少了。但轻了少了的背后，并不是家长可以当“甩手掌柜”，把孩子的教育全部推给学校和老师。要知道，家庭作业少了，校外辅导班不上，孩子在家的空余时间就多了，而处在义务教育阶段的孩子缺少的是自制力和自我管理能力，如果孩子在空余时间里家长不管不问，孩子可能就会贪玩，不利于学习成绩的提升。因此，作为家长一定要强化家庭教育责任，要合理安排孩子的学习、休息、娱乐和体育锻炼等时间，同时要多与学校沟通，时刻关注孩子的学习情况。

总之，落实“双减”政策是一项系统工程，相关各方都要提高认识，强化责任，协同推进。只有这样，“双减”才能真正落地见实效，孩子才能更好地学习和成长。