红色教育不能有名无实

这些年，红色教育取得丰硕成果、红色教育基地遍地开花的同时，也暴露出一些问题，这些问题使红色教育的效果打了折扣，甚至产生负面效果。（据半月谈报道）

红色文化是革命战争年代，由中国共产党人、先进分子和人民群众共同创造并极具中国特色的先进文化，蕴含着丰富的革命精神和厚重的历史文化内涵。这是我们所独有的一种重要的文化资源，更是一笔宝贵的精神财富，承载着历史，启迪着未来。

开展红色教育，是传承和弘扬红色文化的一种重要方式，也为全社会缅怀历史、坚定信仰、学习老区、支援老区，提供了直接的便利与服务。红色教育不同于其它的学科式教育，它有着特定的意义和载体。因此，也必然有着特定的要求和标准。

当前，各地开展红色教育的热情高涨、形式多样，组织理论宣讲、鼓励红色旅游、参观爱国主义教育基地、创新思政课堂等等，相较于过去，近些年的红色教育成果的确丰硕。然而，这当中也暴露出一些难掩的问题：有的教学内容乏善可陈，教育效果不理想；有的对红色资源研究不足，难以讲出好故事，甚至拿野史外传当历史事实讲；有的地方各自为政、缺乏合力，导致恶性竞争……上述种种，都使红色教育的效果大打折扣，有时甚至产生负面效应，功亏一篑。

面对红色教育的跑偏、错位，及时且有针对性地纠正很重要。我们提倡开展红色教育培训，但不能靠以量取胜，更不能以次充好。师资力量不足、研究能力薄弱、讲解缺乏特色等问题，都是影响红色教育发挥积极作用的制约性因素，必须及时清障。红色教育来不得形式主义，如果只做表面文章，不重实际效果，无疑是对资源的浪费、对历史的怠慢、对文化的误读。

红色资源热度不均也是一大问题。近年来，有的红色教育场馆和基地一票难求、人满为患，而有的却门庭冷落、无人问津。这些红色教育场馆和基地，只是规模、名气上有大小之分，但从对人的教育意义和历史价值上来说，都是一样的重要。因此，应加大宣传引导，多挖特色亮点，合理整合力量，统筹分配资源，使红色教育更均衡、更全面、更兼容。