让热爱劳动蔚然成风

把劳动教育纳入人才培养全过程、在大中小学设立劳动教育必修课程、每年有针对性地学会1至2项生活技能……《中共中央国务院关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》（以下简称《意见》）近日印发，近年来被淡化、弱化的劳动教育有了“硬指标”。（3月26日 新华网）

德智体美劳，是判断个人综合素质的重要依据，是构建社会主义教育的完整体系，五者相互依存，缺一不可。然而，在现实生活和实际教育工作中，许多地方只注重抓孩子的德智体美，而忽略了劳动教育。殊不知，劳动既能够强健体魄、促进智力发展，更能够创造社会财富、实现人生的理想目标。也正因如此，全社会越来越关注和重视劳动教育，越来越多的地方开始着手加强劳动教育。可以说，《意见》的出台，既阐明了劳动教育的重要性和必要性，也为加强大中小学劳动教育明确了“硬指标”。

加强青少年素质建设，劳动教育不能缺位。德智体美劳全面发展，是为时代培育合格接班人的重要抓手，是社会主义教育的总方向和总目标。但是，我们也应该清醒地认识到，近年来一些地方在加强青少年素质教育的过程中，不同程度存在只重视德智体美，而忽视劳动教育的现象。究其主要原因，一方面是家庭和社会环境的影响，另一方面是对劳动的重要性认识不足，从而导致主观上忽略劳动教育的思想倾向。要想全面发展，劳动教育不可缺位，劳动教育同样是孩子成长过程中必需的精神之“钙”。

少年儿童是国家的未来，民族的希望。对他们进行必要的劳动教育，既是为了他们健康成长所需，更是为时代培育有担当的新人所要。不管是我们正在昂首阔步迈向新征程，还是只争朝夕奋进新时代；无论是当前全国上下正万众一心、众志成城抗击疫情，还是坚决打赢脱贫攻坚战、如期实现全面建成小康社会，哪一样都需要有人去作为、去担当，哪一样都需要有人去付出、去拼搏、去奋斗。所以，我们在今后的素质教育工作中，除了重视德智体美之外，更要加强劳动教育，把劳动教育作为“硬指标”。

我们相信，只要我们提高认识，不断创新劳动教育方式、丰富劳动教育载体，就一定能够让崇尚劳动、热爱劳动蔚然成风，成为每个未成年人的行动自觉。