“抗疫新故事”让线上思政课更鲜活

在新冠肺炎战“疫”中善抓教学契机，用好用活抗疫新故事这部生动教材，不仅有利于挖掘育人元素、促进学生健康成长，而且还能激发学生的爱国之志和家国情怀。毫无疑问，用抗疫新故事来感染、影响、教育学生，对于提升学生责任意识，强化使命担当，传承中华民族优秀传统美德都具有重要作用。

用抗疫新故事提高学生的道德素养和人文情怀。一方面，通过战“疫”风险危机，让学生了解疫情的复杂性和风险性，对于增强战胜疫情的紧迫感和责任感，陶冶学生道德情操意义非凡；另一方面，战“疫”教学通过它特有的方式，不仅能让学生了解疫情、认识风险，进一步明确全民战“疫”是中华民族精神的具体体现，还能使学生感受人间大爱，提高道德素养，培养人文情怀。

用抗疫新故事着力塑造学生良好的道德品质。一方有难、八方支援是中华民族的传统美德，也是民族智慧的结晶。全民战“疫”是传承中华优秀传统美德的重要举措，通过挖掘战“疫”中的育人元素，把战“疫”模范人物和典型事件寓于教育之中，通过培养学生的责任意识，努力塑造学生良好的道德品质。同时，做好疫情和教育融合的文章，把中华民族所蕴含的百折不挠的民族内涵和内在品质挖掘出来，提升学生责任担当意识和道德认知水平，为创建人类命运共同体奠定坚实基础。

用抗疫新故事创新人文教育的新路径。取得战“疫”胜利不仅是一种责任，更重要的是体现了一种品行和美德。在战“疫”中善抓教学契机，把战“疫”教育融入在线教育，使疫情与学校教育有机融合，让战“疫”中的育人元素更加鲜活。讲好抗疫新故事，既能够让学生全面理解和深刻掌握战“疫”进展情况，积极投身到疫情防控中去，还能够培养学生的爱国主义热情，使学生从战“疫”中体会到中华民族与大自然斗争的宏伟气魄和坚忍不拔的民族斗争精神。

实践证明，把疫情当教材，把灾难当课堂，用鲜活育人元素教育激励广大学生，是引领学生在战“疫”中成长的重要路径。