落实劳动教育 家长别“拖后腿”

中共中央、国务院日前印发《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》，提出在各学段设置劳动教育必修课程，其中中小学劳动教育课每周不少于一课时，劳动素养将纳入学生综合素质评价体系。（3月27日《北京青年报》）

中共中央和国务院专门就大中小学劳动教育提出指导性意见，可见国家对学生劳动教育的重视。但能不能真正落实好，能否取得实效，很大程度上也取决于学生家长的态度。

近年来在家长群体中，对劳动教育存在一定的思想误区。受应试教育的安排和制约，多数家长更重视智和分数，而不是劳。而且，在学习和劳动出现矛盾时，更多家长会让劳动退居“二线”。在多数家长眼中，劳动不劳动无所谓，学习好就能上好学校。这才是他们的真实心态。

培养学生良好的劳动品德，意义重大，家长切莫“拖后腿”。对学生开展劳动教育，不仅有助于克服不良习惯和养成好习惯，更能从根本上完善人格。爱劳动的孩子，思想更质朴。他们懂得劳动的价值和意义，知道劳动创造财富的本质，会在无形中克服奢侈消费等不良习惯，逐步升华人性品格，摆脱华而不实的品行。

让学生从内心接受劳动教育，提高对劳动的认可度，需要家长们切实行动。家长的言行举止对孩子的影响最大，是不是能够培养孩子对劳动的正确认知，需要一次次“现场教育”。家长们要切实认识到劳动教育的价值和意义，只有打心底认同了，才能切实当好培育孩子劳动意识的“主教练”。

请各位家长真正行动起来，培养孩子们的劳动价值观，培养他们热爱劳动的品行，让他们学会脚踏实地，将有助于孩子们打下成功之基。