让“严进严出”成高校管理常态

教育部10月12日就深化本科教育教学改革、全面提高人才培养质量发布意见，提出要完善过程性考核与结果性考核有机结合的学业考评制度、加强考试管理、科学合理制定本科毕业设计（论文）要求、严把学位授予关。（据10月12日新华网）

其实，早在2018年9月，教育部便印发了《关于狠抓新时代全国高等学校本科教育工作会议精神落实的通知》，要求全面整顿本科教育教学秩序，严格过程管理，淘汰“水课”，合理提升学业挑战度，严把毕业出口关，坚决取消“清考”制度。各地高校纷纷跟进，推出新规，严格学业考核，“铁腕”整治学风。这意味着大学正在向“严进严出”方向迈进，也为广大在校本科生敲响了警钟。大学生必须加强自律能力，明确学习目标，发挥自主学习能力，刻苦钻研、攻克难题，才能顺利走出校门。

在很多人的观念里，上学求知的体验是“小学辛苦，中学难熬，大学好混”。高考可谓是“千军万马过独木桥”，可千辛万苦过了桥，一旦没了家长老师的督促，个个都如脱笼之鸟。相比中学的挑灯苦读，大学可以自由支配的时间相对增多，学习也不再靠老师耳提面命，而是主动学习、合理规划。因此，不少大学生逐渐开始松懈，放松了自我管理。有的沉迷玩乐，晚上电玩白天逃课；有的得过且过，论文粗制滥造、东拼西凑；有的热衷实习“混简历”，课程“60分万岁”，只要不挂科便万事大吉。

但是，大学所要培养的是具备专业知识，能够独当一面，能为社会作出贡献的高素质人才，“严进宽出”的管理原则容易造成大学生学习动力不足，难以培养其独立思考、自主学习的能力，既是对殷殷期盼的家长不负责，更是对高校教育质量不负责。高等教育是一个国家发展水平和发展潜力的重要标志。改革开放以来，我国培养出的6000多万名本科毕业生，业已成为各行各业的中坚力量。大学生培养决定着科研工作能否得到新鲜的血液，劳动者队伍能否匹配社会的需求。“国以才立，业以才兴”，回归大学教育本质，就是要为社会提供质量过硬的一流人才。

建设一流大学、一流学科，离不开一流校舍、一流教师，更离不开一流学生。“严进严出”迈出了高等教育“质量革命”第一步，在高等教育大众化、普及化时期，“严进严出”的培养方式将会是更多高校培养人才的选择。无论是从学生个人、高校还是社会层面考虑，都应该不断加强管理，注重学生的差异化成长，引导学生形成有效的学业规划和职业生涯规划，让大学生们在一个严肃活泼的环境下茁壮成长。（河南日报）