在世界读书日到来之际,福建省全民阅读工作组委会办公室首次发布《福建省青少年分级阅读书目》,共列出推荐书目170本,兼顾古今中外名著好书,涉及科普、历史、文学、童话、绘本等类别,分为小学一至六年级各20本、初中25本、高中25本。(4月23日《福建日报》) 福建省的分级阅读书目,是按照有关规定及青少年在不同成长阶段所受教育程度、心理认知和阅读成长规律推选出来的。此举让青少年阅读更加科学,更加有计划性、针对性,也更有利于阅读习惯的养成和提升阅读效能。 分级阅读有助于阅读习惯的养成。阅读习惯的培养是一个循序渐进的过程,而青少年时期是培养阅读习惯的关键时期,如果图书不分级,广大青少年特别是那些分辨和认知能力尚不健全的小学低年级和学龄前儿童,就可能面临无从选择图书的窘境。如果阅读了与年龄不相适应的书籍,可能造成阅读压力,进而丧失阅读兴趣,不利于阅读习惯的培养。正因此,近年来许多地方都在开展分级阅读工作,分年龄段为青少年推荐不同的书目,让青少年循序渐进地阅读不同类别的书籍,逐步爱上阅读,养成受益一生的阅读习惯。 分级阅读书目的推出,能有效指导青少年课外阅读。当今图书市场各类书刊鱼龙混杂,青少年对好书坏书缺乏必要的鉴别能力,如果受到不健康书籍的影响,就会影响正确人生观、世界观、价值观的形成,不利于健康成长。有了分级阅读书目,不同年龄段的青少年就可以选择适合自己的不同类别书籍,使课外阅读更加便利、有针对性,也能更好地从阅读中汲取营养,提高阅读效能。 分级阅读必须有科学依据。分级阅读书目的推出,要充分考虑不同年龄段青少年的智力和心理发育程度、接受能力以及阅读喜好,不能只靠“拍脑袋”想当然地推出。这就要求分级阅读指导部门既要了解时代特点和国家文化建设的大政方针,也要真正走进教育、出版等相关部门,与阅读方面的专家学者以及教师、家长、青少年读者加强沟通交流,实地调研了解青少年的阅读现状、阅读需求等。只有这样,推出的分级阅读书目才更具科学性、指导性和实用性,也更受青少年阅读群体的喜欢。 分级阅读方便了在青少年中开展与其身心成长相适应的阅读活动,让阅读更精准、更有益,从而让更多青少年遇见更好的自己。 |
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