传统文化当多些“魔性解读式”创新

网上有很多“网红”老师，他们或是颜值较高、或是才情爆表、或是言语犀利，被人们戏称为“别人家的老师”。作为一名新晋的“网红”老师，华中师范大学的戴建业老师却有些不一样：他长着满头白发，说着并不标准的普通话，却凭着对诗歌的“魔性解读”得到了学生们的热捧，不仅课堂上场场爆满，还通过网络被全国网友熟知。据统计，戴老师在抖音上的粉丝多达70万左右。

古诗词鉴赏在很多高校都是文理科均需学习的通识课程，是高校强化人文教育、传承传统文化的重要举措。但是实事求是地说，古诗词鉴赏课程的受欢迎程度并不是很高。原因在于很多同学认为古诗词比较“高冷”，无论是近乎苛刻的平仄格律要求，还是晦涩的用典和意境，都离生活比较远，自然很难产生情感的共鸣。而戴老师所谓的“魔性解读”却跳出了人们对古诗词的固有认识，不再纠结于刻板的格律和隐晦的含义，更加注重运用生活化的语言和场景，对古诗词进行现代的解构和重建，重新建立古诗词与受众之间的情感关联。这样一来，古诗词就有了生活的气息和现实的意义，人们也就能够通过阅读诗词，进而感受作者当时的心理活动、情感体验和生活状态，甚至可以大体描摹出彼时的社会大背景。

那么，古诗词这种关照现实的作用是经过戴老师“魔性解读”之后才有的吗？答案显然是否定的。戴老师不过是用这种独特的方式，将古诗词进行生活化的解剖和重组，为我们找到了一个认识和理解古诗词的全新通道，充分释放了古诗词的巨大魅力。作为优秀传统文化的重要组成部分，古诗词此前遇到的传承难题也是传统文化的真实写照。戴老师对于古诗词的“魔性解读”为我们传承传统文化开辟了新路径、提供了新思路。对于璨若星河的传统文化，我们要走出正襟危坐、摇头晃脑、一板一眼的固定套路，寻找与现代生活相适应的创新表达方式，最大限度地拉近传统文化与现实生活的距离。

其实，不仅仅是传统文化，对于任何一件事物而言，只有先被了解，才有可能被喜欢、被接受，否则即使再好的东西也只会被束之高阁。所以说，传承传统文化需要首先从“魔性解读”开始，让人们了解传统文化在讲什么，然后才会产生进一步理解，甚至是进一步传承的自觉意识。

创新固然重要，但是大家切不可误读了“魔性解读”的真实含义，进行不切实际、不符规律、不讲底线的恶搞和胡闹。戴老师的“魔性解读”是建立在古诗词文化的深刻理解和准确把握基础之上的，只不过是运用生活化、场景化的解读，让古诗词更加“接地气”。我们鼓励对传统文化进行“魔性解读式”的创新，也是旨在呼吁跳出俗套、摈弃陈词滥调，用当下人们最喜闻乐见的方式进行全新展现，让传统文化彰显新的时代魅力。