科学课当补足“短板”

科技改变生活，科技创造未来，随着时代日新月异的进步，科技逐渐彰显着越来越重要的作用，直接关乎创新社会的发展进程。普及科学知识、弘扬科学精神、提升科学素养是增强国家综合实力的必备要素，尤其对于广大未成年人来讲，科技教育的深化也显得尤为重要：科技从娃娃抓起，从课程入手，才能培养出复合型的创新人才，为祖国未来的腾飞跨越提供强大的知识贮备与智慧支撑。

科技教育走进中小学生的课程并不是第一次，但近年来的尝试大多“雷声大，雨点小”，而且存在“重结果，轻过程”的现象，青少年掌握的科学知识还相对欠缺，运用科技的实践能力更有待提高。如今科学课明确列入“基础性课程”，并在《义务教育小学科学课程标准》的指导下规范运用，无疑为小学生开辟了一扇明媚的科学之窗，让孩子在趣味中启发心智，在动手中提升技能，从小奠定科技的根基，则能最大限度地发挥和保护孩子的好奇心和求知欲，积极培养青少年的动手实践能力和科学思维方式，以开阔的视角看待世界，这对于孩子一生的发展都有着深远的意义。

一个人的科学知识、科学精神、科学思维与科学方法，从来都不是与生俱来的，而是在后天的教育与实践中培养出来的。而且，对于科学，孩子几乎有着先天的热爱，之所以科学潜能得不到挖掘，是缘于机械的知识任务扼杀了孩子灵动的天性，剥夺了孩子探究的兴趣；而且传授的方法也过于传统死板，不够灵动新活。观看视频也好，聆听讲座也罢，实验探究更具优势，户外拓展更受欢迎，多管齐下，多措并举，科技教育要有的放矢地稳步推行，别出心裁地智能开展。

科学课加入“基础性课程”的行列，能补足当前青少年缺失的“短板”，为其插上想象的翅膀，潜移默化地影响，有效多元地引领，从而培养出一批批有个性能创造会实践的“科技小达人”，为实现科技强国之梦插上腾飞的“双翼”，助力科技事业蒸蒸日上，恢弘腾达。