语文诵读库 好听又助学

“全国中小学语文示范诵读库作品正式上线！”5月19日下午，中央广播电视总台（复兴门办公区）音乐厅内，在教育部党组书记、部长陈宝生，中宣部副部长、中央广播电视总台台长慎海雄的共同见证下，全国中小学语文示范诵读库首批100篇音频作品正式上线发布。（5月22日 央视网）

由一批优秀播音员和主持人打造的中小学语文示范诵读库，成为一部高标准、高品质的有声语文教材，有媒体称这是“最好听的语文”。其实，打造诵读库不仅仅为了好听，更重要的是通过专业示范诵读，帮助广大中小学生加深对课文内容的理解，让孩子们充分品味中国语言文化之美。

当下，语文课教学出现了一些桎梏：一是轻诵读，重分析；二是轻欣赏，重练习。这样的教学模式会使以汉语使用为主体的语文丧失语感，进而弱化了汉语言之美。中小学语文示范诵读库强调诵读的效用，无疑为中小学语文教学从教材教法上提供了生动的示范，能够让学生在诵读中充分理解文字中蕴含的情感和汉语文字的魅力。

古语说：“书读百遍，其义自见”。一篇课文只有让学生反复诵读才能通晓其义，有整体的感觉，由此再进入课文分析就会帮助学生理解。反之，如果教师轻诵读而重分析，学生处于被动接受，没有形成语感，教师分析得再好，也只能是空中楼阁，难以激发兴趣，影响学习效果。语文诵读库借势强化诵读教学，并且注意语调、韵律、节奏等诵读方法，利用齐读、散读、听读、赛读来帮助学生走进课文，与作者形成共赏、共振、共鸣、共识，以读为线索，读出自己的情感、自己的想象，培养学生整体感知的能力。

语文教学既不能轻诵读重分析，也不能只为诵读而放弃分析，更不能用诵读代替分析，而应该通过强化诵读来帮助学生提高对课文的赏析能力。在朗读的过程中，运用朗读方法，通过反复诵读来捕捉、品味文中的关键字词，感受作品的美好意境，将自己的感悟和见解体验表现出来，从而发现课文中所蕴含的深层含义，达到提升学生赏析能力的目的。

强化诵读是语文教学中的重要手段，也是培养学生语文学习能力的有效途径，目的是通过诵读，品味中国语言文化之美，让语文学习成为乐趣。