集美工业学校将创客教育融入教学 打造双创中心

怎么做打破学科壁垒 搭建课程体系“双创”

去年底，集美工业学校学生的《视界工作室》项目，在“和职教杯”首届福建省黄炎培职业教育奖创新创业大赛上赢得金奖。该项目开发VR旅游，参与的学生来自物联网、数字媒体、电会等专业，指导老师团队也由不同专业背景的教师组成。《视界工作室》在大赛中夺魁，可以说是学校“双创”工作结出的硕果。

据何华国介绍，“双创”首先要做的，是打破学科壁垒，鼓励各专业系部建立校企协同育人新机制，促进人才培养由学科专业单一型向多学科融合型转变。

据介绍，集美工业学校成立的创新创业工作领导小组，由校长陶顺生“挂帅”，5位副校长任副组长，成员为各行政处室和教学系部处室主任；同时，学校从各专业系部抽调了约40位专业骨干，构建了创新推进组、创业推进组和产教融合推进组。这3个小组堪称学校创新创业中枢，分别负责创新课程设置、创新项目转化以及对接企业等。

今后，在集美工业学校学生的课程表上，将出现创新思维开发与落地、脑洞大开背后的创新方法、创业基本功与精益创业方法论等特色课程，让学生们从骨子里爱上创新。

要做啥培养创新能力 打造综合人才“双创”

集美工业学校有个 “五个一工程”，堪称“双创”的路径图：即每个系部处室创建1个创客空间，培养至少1名指导师，创建1门创客课程，每年开展1次创客活动，每年每名学生完成1件创客作品。

学校还举办了首届创业设计大赛，在全校进行海选。北校区53个班级共上交87份作品，南校区51个班级共上交88份作品。

当然，学子们的热情不会停留在纸质层面。学生们的创业方案如果获得了学校认可，既有机会遴选进入创客中心。学校将整合校内外资源，帮助学生开公司，让学生们真刀真枪地创业。学校还有一个愿景，即争取一年建设成为市级重点双创中心，两年建设成为省级重点双创中心。

对集美工业学校来说，帮助学生创业，只是“双创”工作推进的一小步。通过在全校营造创新创业的气氛，在教学过程中渗透创意、创新和创业精神，培养学生的想象力、创造力和解决问题的能力，才是“双创”工作要做的。海西晨报讯（记者 满丽）