家访既需新渠道也要老办法

如今，通过微信、QQ等网络途径，家长和老师就能便捷交流，传统的入户家访形式似乎逐渐淡出视野。一项网络调查显示，近8成家长表示，孩子上小学后从来没有过家访。（9月18日 《新京报》）

现代化进程的滚滚车轮，让这个世界发生了翻天覆地的变化。曾经很流行的入户家访，逐渐变得稀缺起来。一方面，多元化的通讯工具更加低成本、高效率，还不受时间、空间的制约；另一方面，高大的建筑、穿梭的车流和拥挤的人群，让家访变得不那么轻松。在城市里，不同的学生居住在不同的区域，一次家访往往要花费老师不少的时间“行走在路上”。

急剧的社会变迁，需要家访与时俱进地融入更多的时代感。家访的初衷，在于促进家长和老师的良性互动，塑造教育合力。通过通讯工具，家长和老师即使不能面对面，也能够就孩子的学习状况、生活习惯、精神世界的发育等状况进行交流。“互联网+家访”尽管看上去不够美好，却是不可阻挡的时代潮流。

“互联网+家访”方便、快捷，并不意味着传统的入户家访没有使用价值。在一个盛行印象管理的时代里，老师们看到的往往只是学生们的“镜中我”，并非“真我”。一些家长在和老师沟通的过程中，也会选择性地忽略和回避一些问题。入户家访尽管成本更高、效率更低，却更有“准头”，有助于让老师们“打捞”更加全面、更加真实的情况。

作为一名教育工作者，笔者曾经数次参加过学校组织的家访活动，利用暑假到河北、安徽、重庆等地的学生家中家访。一些提交了贫困证明的大学生，家庭经济并没有“描述的”那么困难；少数存在心理问题的大学生，在很大程度上受到了家庭环境的不良影响。虽然大学的家访和中小学的家访存在一定的差异，但是通过入户家访能够更清晰、更多维地了解学生，效果却是一样的。

家访犹如一条纽带，帮助老师从家庭教育的源头与学校教育的表现之间，找到一条家校沟通之路。通过家访来增加对差异化、个性化学生的了解，既需要采用新渠道，也要保留老办法。不论是“微信家访”与“QQ家访”，还是“咖啡馆式家访”，尽管家访的路径可以改变，关心学生、体谅学生、帮助学生的“初心”却不能改变。