教师节，请别再为“礼数”纠结

教师节到来之际，出于衷心表达对老师教书育人的谢意，发条短信、送张贺卡本无可厚非，然而，这个“心意”若从一束鲜花一点土特产，逐渐升级为提货卡、高级时装、保健品，甚至与时俱进微信转账，就使师生情完全变味了。

师生之间的感情，原是世间最纯真、淳朴的一种感情，经过现实发酵的师生情，却已敏感脆弱到一个未送红包的孩子上学后被安排在最后一排，就要猜疑是不是没有给老师送红包。家长给老师送礼，无非期望老师对孩子给予倾斜性、差异性的“格外关照”。在成功焦虑和公平焦虑的裹挟下，送礼逐渐演变成一种功利性的利益诉求，乃至“红包之风”已蔓延到幼儿园。但是，家长们应该冷静的想一想，一个追名逐利的老师如何能教出一个好孩子，社会所倡导的尊师重道到底追求的是什么。

执意送礼显然是陷老师于不廉与不义。对于老师们来说，收礼违背了相关的制度规范，不收又怕伤了家长的“脸面”，人为地形成了家长和教师之间的互动裂痕。这种做法不仅有违尊师重教的本意，还破坏了教育公平，败坏了社会风气，影响十分恶劣。

其实，遵守师德师范的好老师占大多数，真正索要礼品的却为数不多。大部分教师都是很有责任心和爱心的。为人师者，只求学生长进，他们“更在乎被自己的学生喜欢和记住。”作为学生，只应依师之愿，努力学习，待到事业成就时，老师自会欣慰。

“为学莫重于尊师”，感恩师情莫过于给予教师最大的理解与信任。因此，重塑家长意识是关键。家长们首先应该对政府、学校保持信任，相信每所学校的师资和品质都是经得起考验的。同时，更要对自己的孩子给予充分信任，而不应寄希望于“人情往来”，毕竟孩子自身掌握着成长成才的主动权。此外，还要将对孩子教育得失的关注转移到对孩子品质和价值观的教育上，躬身示范，为孩子营造良好健康的成长环境。

其次，教师注重修身立德是根本。教师们要切实担起肩上的担子，拿出个人魅力和师风师德，保持良好作风，务实节俭，为肃清风气、公平教育竖起标杆，对待学生做到“有教无类”，为每一位学生提供公平公正的受教育机会。

今年教师节，请别再为“礼数”纠结。教师立德、家长明理便是最厚重的节日大礼。（长乐文明办/肖俊）