“戏曲进校园”功夫不仅在校园

“戏曲进校园”旨在让全国大中小学的学生近距离接触和了解中华优秀传统文化，通过戏曲的经典故事和艺术形式提高新时期学生的审美情趣，重拾民族优秀道德传统，培养民族文化的传承人。因而，“戏曲进校园”功夫不仅在校园。

“戏曲进校园”要抓住传承这个精髓。戏曲是文化的浓缩、语言的载体，每个地方也都有颇具地方特色的戏曲剧种，其受众最为广泛，既影响着士绅群体、知识阶层，也滋润着市井百姓。但由于社会发展和生活节奏加快，加上文化娱乐选择日趋多元化，戏曲的传承与发展并不太乐观。老一辈艺人远去，一些戏种列入了“非遗”却没有了演出。国家出台政策，推进“戏曲进校园”，就是要为传承优秀传统文化添薪加柴，播撒戏曲艺术新火种，助燃戏曲艺术炉火更旺。因此，“戏曲进校园”在实施上，就要紧扣传承文化这一主题，在校园内外共同发力，包括家庭和社会都要做好工作，吸引大中小学生热爱戏曲，传承戏曲文化，让传统文化能代代相传。

“戏曲进校园”要抓住培养兴趣这个关键。从某种程度上说，“戏曲进校园”就是兴趣班，没有兴趣，学生就无法学习了。注重培养和保持他们的兴趣，把戏曲表演的知识点变成兴趣点，学生参与尤其重要。不可否认，让现代生活中的孩子热爱戏曲这种传统艺术，并非易事。实现“戏曲进校园”良好的初衷，需要从培养兴趣入手，做好引路的基础工作。要看到，很多学生对于戏曲知识是零基础，不了解，一定的知识讲座必不可少。但普及基础知识，不能一味地像讲其他文化课那样，灌输戏曲理论，而要点到为止，多在知识性、趣味性和互动性上寻求突破，以孩子们喜闻乐见的形式，将脸谱文化、卡通造型、道具制作、舞美设计贯串其中，深入浅出地展示“唱念做打”，包括怎么看戏、怎么叫好，通过创新传播方式，引起学生们的兴趣。

要在全社会加强戏曲通识教育，助力“戏曲进校园”。现在，很多家长重视孩子对中国古典文化的学习，而戏曲中不乏中华思想文化和名著经典，其表演手法也有助于人们体会古典名著中的故事情节和人物性格。但在一些家长心目中，并没有把让孩子学戏曲看成是传统文化，而是把戏曲与其他艺术门类相比，认为戏曲在中小学考学、升学中不占优势，因而送孩子课后特长班的不少，但鲜见带孩子报戏曲班。这说明戏曲传承在家庭中还存在功利性，如果不解决这个问题，“戏曲进校园”恐怕会出现“两层皮”。要加强戏曲的通识教育，充分认识“戏曲进校园”不是要专业研究戏曲，而是要引导当代青少年增加对中国传统艺术的理解，以此提升人文素养，提高学生的艺术素养和美学品位，培养出传承中华优秀传统文化的后继者。“戏曲进校园”不仅学校要下功夫，家庭和社会都要营造环境，切莫把“戏曲进校园”看成只是学校的事，只有多方助力培养兴趣，从点到面地去延伸，才能让“戏曲进校园”播撒的种子生根开花结果。

“戏曲进校园”是一项需要不断摸索和完善的长期工程，需要社会各界的关注和支持。要看到，戏曲艺术生存发展的“土壤”在群众中间，在社会应该多为戏曲搭建“大舞台”，有了坚实的社会基础，才能促进“戏曲进校园”最终“走出校园”，走向社会，使传承戏曲成为全民共同意识，惠及社会和公众，进而激扬时代，谱写中华传统文化新篇章。