集美内林小学将“榕树精神”融入师生言行

“榕树精神”融入师生言行

榕树闽南语发音为“情”，有“报恩”之意，内林小学巧借新旧校门口的两棵榕树，提炼出独特的“榕树文化”，提升教育教学管理水平

内林小学大大小小有600多棵榕树，老校门有一棵老榕树，树龄将近200年，新校门另一棵茁壮清丽，虽是幼龄却也要两人才能合围。走进内林小学，总能感受到每一位师生对榕树饱含深情。榕树已成为内林小学的象征。近年来，内林小学汲取榕树精神，打造出独特的校园“榕树文化”，提升了学校品位，奠定了发展基础。

精准切入：倾力打造“榕树文化”

内林小学的前身是“后埔堡”董任私塾，1943年，内林初级小学成立。近些年来，因城市和学校发展的需要，校名几次更迭。

只有打造出浓厚的校园文化氛围，才能创造出和谐的育人环境；只有先进的校园文化，才能孕育出优秀的教育成果。内林小学结合自身实际，秉承“继承——调整——发展”的思路，在原先“感恩”文化的基础上，选择以榕树为切入点，着力打造校园“榕树文化”。

“榕树的闽南语发音为‘情’，闽南话‘有情’即懂得报答恩情的意思，与学校原先‘感恩’主题教育相符。”内林小学校长高玉梅告诉记者，把榕树文化作为学校文化建设的灵魂，既拓宽了感恩的外延，又丰富了内涵。

润物无声：环境孕育人文气息

走进内林小学，瞬间就能感受到浓厚的榕树文化氛围扑面而来。操场上，郁郁葱葱的榕树伸开绿色的臂膀，硕大的树冠犹如宽阔的胸怀，为师生遮风挡雨。独树成林的美景下，微风轻轻抚过，树下一片绿荫，孩子们尽情奔跑、玩游戏……绿荫、校园、欢笑声、读书声编织成醉人的交响乐，充满生机。

学校在宣传展板的设计上，都用榕树图案作背景，让校园处处都有榕树的形态、榕树的气息。在走廊荣誉墙上，师生的获奖照片被点缀在大榕树的树枝上，就像是榕树结出的硕果；校内围墙上，“榕与城”、“榕与神”、“榕与文”等和榕树相关的知识被搬上展板，让师生深入了解榕树的品质。

记者欣喜地看到，内林小学合理且富有创意地设计打造校园环境文化，使校园每一个角落都洋溢着生命活力，彰显出独具特色的文化魅力。

寓教于乐：活动彰显文化特色

如果说榕树精神是激励内林小学学生奋发向上的动力，那么丰富多彩的文化活动载体则是彰显榕树文化特色的重要平台。

内林小学坚持把活动文化视为校园文化建设的生命，注重将校园文化建设融入丰富多彩的校内外活动，努力让学生在活动中陶冶情操。学校将榕树与办学特色有机结合，各项主题活动均以“榕树”冠名，活动因榕树有了新意，有了新高度。如读书节——榕园书语、科技节——榕林探秘、体育节——榕子健体、艺术节——榕海艺梦等。此外，学校还组织开展“小榕人”吉祥物征集与赠送小榕树养护活动等，也都给予了活动灵性。仅今年上半年，学校开展与榕树有关的各项主题活动就有百余项。

学校开设合唱、舞蹈、航模、民乐等22个兴趣小组，为学生搭建舞台，使学生的校园生活得以丰富，兴趣爱好更加广泛，教育学生坚持用心学习，努力践行。

文化教育：“榕树精神”渗透入心

在内林小学，提到”榕树精神“，可以听到多样的解读：“坦诚宽厚、淳朴大方”、“立己达人、枝繁叶茂”、“向善立美、春华秋实”，“脚踏实地、天天向上”……如何将“榕树精神”落到实地？内林小学通过文化教育渗透“榕树精神”，将其融入师生的内心和行为。

学校根据实际，组织老师编写了榕树文化教育读本——《榕情觅意》，该书从榕树之仪、榕树之才、榕树之美三方面，通过循序渐进的形式，让学生从感性到理性认识榕树外形、内在精神和做榕树人等。

学校大力开展德育实践活动，切实面向全体学生，致力培养学生的实践能力与品德修养，培养学生的科学人文素养。每学年结合科技主题、爱国教育等契机，安排学生外出到德育实践基地进行实践活动。同时，利用双休日走入社区开展“义卖献爱心”、“体验田园生活”等近50场实践活动。

而在推动和促进教师的专业成长中，内林小学以榕树文化为引领，积极打造“榕情心语”党建品牌，以榕树“宽容”、“博爱”、“坚忍不拔”等情怀来发挥党员教师的先锋模范作用，学校党支部也因此被评为“集美区教育系统先进基层党组织”，如今正积极打造集美区教育系统党建工作示范学校。

“如今‘像榕树一样茁壮生长’，对于内林小学的师生来讲，既是脱口而出的口号，又是理所当然的行动标准。”高玉梅说，学校通过三风一训的提炼，让榕树思想作用于师生的灵魂深处，让它润物细无声，又让师生受益终身，这就是我们的追求所在。