双塔小学师生在地书广场写毛笔字。 教学课堂: 书法阵地 伴随着悠扬的乐曲,学生们个个端端正正、认认真真地练字,旁边还有语文教师检查指导。每天中午进校后的练字,已成为双塔小学学生的“习惯性动作”。 语文课让学生体悟“端端正正写字,堂堂正正做人”;美术课让学生领悟书画同源;音乐课让学生发现“书法是地上的舞蹈,而舞蹈是流动的书法”;体育课尝试将书法的笔画与太极相融合,用太极的柔美来诠释书法的感染力……学校的书法教学已经渗透到每个学科,师生们徜徉在书法精神的“真善美”中。 一、二年级学生的硬笔课,三至六年级学生的软笔课和书法校本阅读课,这是学生们最爱上的课。记者翻开学校自编的硬笔书法教材《墨迹》、软笔理论欣赏教材《墨雅》和软笔书法校本作业《墨香》,有写字要领,有书法常识,还有书法家相关故事,内容丰富,编排合理,集知识、趣味、练习于一体。 除了课堂上的书写普及外,学校还开展硬笔、软笔书法和篆刻社团,让书写有天赋、有特长的学生跟老师们继续学习,提高书写技巧,丰富学生的书法素养。 德育活动: 弘扬“书道” “字如其人,立品为先”。德育工作是一切教育活动的核心,双塔小学的德育工作也是围绕书法特色展开。 学校广泛开展“书法名人先锋章”评选活动,争创“书法名人先锋中队”,将书法精神与德育评比工作紧密结合。记者看到,各班都以知名的书法家命名,比如司马彦中队,刘惠浦中队。“班级学习命名书法家故事,欣赏书法家作品,年段之间经常开展活动相互交流,这样学生从一年级至六年级,至少能深入了解六位书法名家,学习历代书法家故事。”双塔小学副校长张燕娇介绍说,通过这种结合,发挥书法名人榜样激励作用。 一年级“开笔礼”、三年级“成童礼”、六年级“毕业礼”,学校通过端正衣冠、鞠躬行礼、朱砂启智等“立人三礼”仪式,培养学生懂礼、感恩、回报精神,每名毕业生送给学校的硬笔、软笔书法作品是学校收到的最珍贵的礼物。 结合书法特色,学校还自编书法太极操,将书法精神、书写动作与太极拳相结合,并融入大课间阳光体育活动。此外,每年春节,师生进社区送春联已成学校的常规活动,广大师生们学以致用,把书法艺术运用到实践当中,为民服务。 “‘书道’是书法的最高境界,我们以此把学生培养界定为三个层次,分别是‘正字’、‘正行’、‘正心’,也就是一笔一划写好字,一言一行显文明,一生一世做真人。” 汪炳煌说,把学校所有课标课程和活动课程进行重组建构的“三正”课程体系,是学校管理和教育教学的抓手,并贯穿学校工作始终。 |