关爱留守儿童不止在儿童节

“六一”儿童节来了，各地各部门开展了一系列关爱留守儿童的活动：有为孩子送衣物，有陪孩子做游戏，有为孩子送一本好书，为留守儿童的儿童节送上一份来自社会的关爱。但当“六一”儿童节过去了，对于留守儿童而言，节日的快乐无法弥补日常情感与关爱的缺失，关爱留守儿童仅在儿童节是远远不够的。留守儿童群体的出现有着深层次的社会原因。“一家之主”外出打工，对于其子女的关爱，特别是情感的呵护，就成了一件迫切需要解决的社会课题。

关爱要从长计议。关爱农村留守儿童，绝不是应景之举，而应该充分调动社会公益资源，真正形成一个常态化、制度化的举措。要依法保护留守儿童权益，必须不断健全法律法规和制度机制，用制度“织网托底”；各级政府应及时掌握农村留守儿童基本情况，注重对家庭建设监护、指导，落实好留守儿童的安全管理，特别是要避免留守儿童受到不法侵害；要合理而充分地利用志愿组织，定期开展针对农村留守儿童关爱活动，引导鼓励更多的人担当“志愿爸爸”“志愿妈妈”，提供亲情帮扶，让留守儿童不缺爱，让他们的成长有一双更坚强而有力的手，时时、处处、事事陪伴他们。

关爱要从“心”入手。对绝大多数留守儿童而言，物质并不是最重要的。事实上，留守儿童不等于贫困儿童，更不等于问题儿童，除个别家庭外，留守儿童的物质生活并没有大的问题，主要是和父母长期分离，亲情缺失，家庭教育弱化，从而导致一系列心理问题。解决留守儿童问题，父母要发挥“第一责任人”作用，不论走多远，不论工作多忙，对孩子要上心、用心、尽心，不能将孩子简单地推给家里的老人，一走了之；相关部门和用工单位应当加强对“打工父母”的教育帮助，让家长们认识到，经常性地跟孩子保持沟通交流，可以大大减少孩子的心理问题。同时，特别要避免为了补救孩子而一味地在物质上满足孩子，事实上，孩子缺乏的不是物质，而是情感上的交流与沟通。学校要重点关注留守儿童，要在心理上、生活上、学习上，对留守儿童关爱、关心、关注，让孩子们在老师那里感受到更多“母爱”“父爱”。

关爱要从细节入手。每一个孩子都是独立的个体，在关爱农村留守儿童上，要注重“一对一”的精准帮扶模式，特别是精心针对孩子兴趣爱好，做到精准帮扶。通过儿童节对留守儿童的陪伴，纾解父母不在身边的孤独感，更要培养其自强自立的生活态度，懂得体谅父母、理解父母，同时，也学会照顾自己和保护自己。关爱落脚点应该是孩子的成长上，特别是心理上的成长，这就需要针对留守儿童的精神需求，下一番细功夫，才能真正走进孩子心里。

关爱留守儿童不止在儿童节，更需要在平常。每一个留守儿童的健康成长，都系着一个家庭的幸福，系着一方广袤的土地，系着乡土中国的未来。（刘一飞）