进课堂不是保护方言的最好方式

据媒体报道，两年前，著名主持人汪涵独自出资465万的保护方言计划“响应”，近日又成热点。那句“普通话让你走的更远，方言让你记住你的根在哪里”，更是戳中了很多人的泪点。网友纷纷为汪涵点赞，诉说自己对乡音的怀念。

我国地域辽阔，十里不同音，百里不同俗。大学面向全国招生，生源遍及全国各地，同学方言南腔北调，五音杂陈。如果在大学课堂进行方言教学，操作起来可能比较困难。方言众多，我们在课堂上教授哪一种方言？每一种方言都只适用部分学生，不管教授哪一种方言，都无法解决不同方言的统一教学问题。

“少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。儿童相见不相识，笑问客从何处来。”透过方言、乡音，可以让我们回忆乡愁，留恋故土，留住我们的根，激发我们建设家乡的热情。方言，是我们中华民族的宝贵文化遗产，具有重要的历史文化价值。建设社会主义文化强国，方言的作用和贡献自然不可忽视，我们必须做好各地方言的保护、挖掘工作，让方言代代传承，焕发出独特光彩。

但是，笔者认为，保护方言不一定要通过课堂教学，因为方言具有浓郁的地方特色，不宜向其他地方推广。保护方言、传承方言的最好方式是人们在日常生活中口耳相传，成为当地交流的首选语言。否则，如果没有日常生活中的交流使用，即使在课堂上学了，也难以达到保护方言的目的。

众所周知，普通话是国家规定的唯一标准语言，依法推广使用普通话是宪法和法律赋予各级政府、各地学校的义务，必须不折不扣地执行落实。当然，方言进课堂的建议，在小学、中学阶段是可以考虑的，与普通话教学配合进行，实行“双语”教学，让孩子们既学说普通话，走的更远，又不忘传承方言，留住自己的根。同时，为了挖掘、保护方言文化，我们确实需要在政府支持下，组织方言专家力量、文化学者，搜集、编写方言词典，研究方言文化，出版方言教材，将人们日常生活中口耳相传的方言成文化，固定下来，为中小学方言教学提供基本依据。

总之，方言进课堂，尽管对于保护文化遗产有一定积极意义，但决不是保护和传承方言的最好最有效方式。坚持在日常生活中教授、练习、传说方言，让方言在人民群众中扎根、落地，才是真正有效的方式，是对方言的最好保护。（刘运喜）